IES GINER DE LOS RÍOS ha recibido la visita de 9 profesores del Instituto XIII LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCEGO Bohaterów Westerplatte de (Polonia). Dentro del proyecto Erasmus+ KA101: “Hacia una educación Europea Inclusiva. Generando oportunidades a través de la formación del profesorado”, el IES GINER DE LOS RÍOS ha acogido durante 5 días en Febrero a un grupo de profesores polacos para realizar un job-shadowing u observación de buenas prácticas en el centro.
Llegada a León
El proyecto en el que el instituto GINER DE LOS RÍOS colabora se titula “Journey to the sources of motivation” (“Viaje a las fuentes de la motivación”) y pretende encontrar ideas para mejorar la motivación de los alumnos.
Durante esos días los profesores polacos se convirtieron en la “sombra” de los profesores españoles, asistiendo como observadores a sus clases, participando en reuniones con el equipo directivo, recorriendo con ellos los diversas instalaciones y rincones, charlando con alumnos, interrogando a profesores acerca de su práctica docente tanto en reuniones organizadas al efecto como en conversaciones informales y visitas culturales.
Reunión con el Equipo Directivo del IES Giner de os Ríos
Con esta experiencia, el IES GINER DE LOS RÍOS ha pretendido el intercambio de buenas prácticas docentes, así como adquirir nuevas habilidades y competencias profesionales para la mejora de la calidad de la enseñanza
Salida hacia Astorga desde el IES, con algunos de los participantes del Job-shadowingVisita a Castrillo de los PolvazaresEntrega de diplomas acreditativos
Primera movilidad con alumnos a Rumanía. Un viaje lleno de propósitos y actividades que nos ha colmado de satisfacción.
Spanish KA2 Team arriving in Bucharest, Romania
European partners from Cyprus, Lithuania, Croatia, Romania and Portugal
Spain presents their country, Giner School and a bit of history and legends
Meeting Romanian School Vasile Parvan
Visiting Iasi, in Moldovan , Romania
Working at the Vasile Parvan Museum. Creatin calligrams!!
Conclusions!!
Thanks to the KA229 Erasmus + project I met new people from other countries who are now my friends and I would like to meet them in the future. And this was a great opportunity to get to know another culture, the traditional food and the country. This helped me to improve my English level. The experience was wonderful.
Ingrid Villacorta Dos Reis, 4º ESO
I had the opportunity to participate in an Erasmus+ project, and it was one of the best experiences I´ve ever had. I met a lot of new people from many European countries, and I enjoyed all the activities that were planned by the Romanian coordinators. I feel lucky for having lived this experience, and getting to know new customs and places.
Lucía Rodríguez Fernández, 4º ESO
I enjoyed myself with the experience
I consider my Erasmus K2 experience in Bârlad as something wonderful because I met new people, spoke a different language, ate different types of food and discovered awesome places. This project changed my way of seeing the world and I hope we will see each other again.
Dani Martín González, 4º ESO
I enjoyed myself with this experience. I loved meeting fantastic students from other nationalities. I hope that we can meet them in the future. The teachers and staff were very kind. In fact, I loved trying the traditional food. Thanks to Erasmus+ KA229 I improved my English a lot.
Diana Medina Muñoz, 4º ESO
The KA2 Project in Romania has been my first experience in an Erasmus Project. I know that it is always enriching to know other cultures. But working with people from other countries and being able to communicate in a single language seems magical to me. The experience has been very positive and made me feel really proud of our students.
Mª Jesús Mateos Flecha
Our Key Action KA229 Project “The Power of Understanding” is being developed from 2019 to 2021 to foster Reading and Writing, specially in foreign languages. Collaborating with project partners from Lithuania, Croatia, Romania, Portugal and Cyprus, we particulary intend to focus on the promotion of innovative methods of teaching and learning.
Travelling to those countries thanks to Erasmus+ means our students may have both the opportunity to get to know other cultures and open up their minds. They have gone through incredible experiences, and therefore gained autonomy and independence.
Just a comment to my colleague Mª Jesús: I feel grateful for such an open-minded, and resourceful company. Sharing the experience with her has been incredibly meaningful.
Diana, Dani, Lucia and Ingrid: I feel really proud to be your teacher. You have showed an amazing personality, apart from being so honest and helpful to others!!!
Nuevamente la biblioteca del Centro colabora con las movilidades de los proyectos Erasmus +. El viaje a Rumanía nos sirve de acicate para conocer un poco más su lengua y literatura.
La lengua rumana es hablada por unos 28 millones de personas. Su primer documento escrito data del siglo XVI. Se trata de una lengua romance, una curiosa isla de origen latino en medio de países de lenguas eslavas.
En el aspecto literario, Rumanía ha aportado al panorama internacional nombresimportantes que han escrito en diferentes lenguas: los pensadores Vintila Horia y Emil. Cioran, Mircea Eliade, estudioso de la religión y el mito, Tristan tzara, el poeta fundador del dadaísmo o el dramaturgo Eugène Ionesco, uno de los padres del teatro del absurdo.
Pero, sin duda, el personaje literario más célebre vinculado a Rumanía es el conde Drácula, creado por el autor irlandés Bran Stoker, quien se inspiró en un personaje histórico, Vlad Drăculea, príncipe de Valaquia.
Con motivo del viaje de alumnos y profesores, hemos dedicado nuestro “rincón” a exponer libros de autores de origen rumano, una selección de poemas de Tristan Tzara, una edición de Drácula y dos publicaciones en rumano que nos han traído las profesoras que han realizado el viaje. Es nuestra pequeña contribución para conocer un poco más la cultura de este país ahora más cercano a nosotros.
Elegía de Tristán Tzara
El alma vieja, amada, quieres que sea como las flores del verano durante el invierno los pájaros están encerrados en sus jaulas. Te quiero como espera la colina el cuerpo del valle o como la tierra espera la lluvia espesa y fértil. Te espero en todos los atardeceres en la ventana, deshilando abalorios colocando los libros, leyendo mis versos. Y ahora me alegro cuando en el patio ladran los perros ladran los perros y cuando llegas para quedarte conmigo hasta mañana hasta mañana. Mi alma feliz es como nuestro cuarto cálido cuando sé que está nevado y las calles se visten de blanco.
Recientemente hemos realizado un concurso de “logos” para representar a España en el Proyecto KA2 en el que participamos: ” The Power of Understanding”.
Los logos finalistas fueron los siguientes:
Y el elegido fue………..:
Daniel Martín González (4º ESO)
Winner of the KA2 logo in Spain: Daniel Martín González, 4ºA ESO. Congrats!!!!
GINER DE LOS RÍOS is going to present it and compete in Romania to become the European KA2 logo!!!
El martes día 19, coincidiendo con la sesión del Club Giner de lectura sobre autores polacos: Wislawa Szymborska y Adam Zagajewsky, promovimos una actividad transversal a la que hemos dado el nombre de “Instante poesía”.
Quizá entre todos hemos propiciado la equivocada idea de que la poesía es para las clases de lengua y literatura y la hemos encorsetado en el curriculum. Pero ¿acaso la poesía no es un arte vivo para todos? ¿No es capaz cualquiera y en cualquier circunstancia de emocionarse y reflexionar ante unos versos?
Esta premisa ha generado nuestra propuesta que consiste en llevar la poesía a los alumnos que habitualmente no tratan la literatura en el aula. Con la colaboración de la profesora de FOL, Cristina Juárez, diseñamos una sesión poética para los alumnos del Ciclo de Grado Superior de Sistemas de telecomunicación. Les hablamos de nuestro proyecto, de la vida y obra de la poeta Szymsborska, leímos y comentamos algunos de sus poemas, reordenamos uno de ellos, para comprobar que, en poesía, el orden de factores sí altera el producto y finalmente ellos mismos crearon su propio poema, teniendo como modelo “Posibilidades”, una obra de la poeta polaca. Los alumnos, algo sorprendidos y cohibidos en un primer momento, supieron apreciar los poemas, hicieron comentarios de gran profundidad e interés y mostraron una sensibilidad que honestamente no esperábamos. Ha resultado una tarea muy enriquecedora para quienes la diseñamos y, según sus propias palabras, liberadora e interesante para los alumnos.
Después de una “experiencia piloto” tan positiva, con la colaboración de otros grupos y profesores, intentaremos repetir y consolidar esta actividad que nos saca de la rutina, nos conecta con nuestras emociones y potencia la creatividad de todos.
Ciclo de Grado Superior de Sistemas de Telecomunicación
